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中学教研（数学）-2000年第2期.pdf 🔍
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描述
中学教研(数学)2000年 第2期 1
高考数学科考试创造力考查的探讨 2
1 问题的提出 2
2 创造力的概念及中学生创造力的特点 2
3 数学高考中对创造力的考查 3
4 创造力考查的讨论 7
谈数学课堂教学中思维热点的组织 9
1 抓住教材内容通过“导问”组织思维热点 9
2 根据教材知识点,通过模型、实验组织思维热点 9
3 利用公式训练组织思维热点 9
4 利用一题多解或多题一解组织思维热点 10
5 精心挑选典型错例组织思维热点 10
6 利用学生心理上的“好奇驱动”因素组织思维热点 11
灵活运用提问技巧培养学生思维品质 12
1 盲点提问,培养学生思维的严密性 12
2 引伸提问,培养学生思维的深刻性 13
3 变换提问,培养学生思维的灵活性 13
4 联想提问,培养学生思维的广阔性 14
5 辨析提问,培养学生思维的批判性 15
6 猜想提问,培养学生思维的独创性 16
遵循教学原则 创设适学情境 18
1 遵循引起动机原则,创设新异悬念情境 18
2 遵循启发诱导原则,创设探索、发现情境 18
3 遵循及时反馈原则,创设疑惑陷井情境 19
4 遵循教学过程最优化原则,创设变换优美情境 20
试谈高中数学应用题的教学 22
1 学生的现状 22
2 如何提高学生解应用题的能力 23
引发猜想培养创造性思维习惯的基本途径 26
1 启迪直觉,引发猜想 26
2 借助实验,引发猜想 27
3 通过归纳,引发猜想 27
4 运用类比,引发猜想 27
5 模拟构造,引发猜想 28
《几何画板》辅助轨迹教学的尝试 30
1 发现轨迹形状 30
2 探索轨迹变式 31
3 检验轨迹类型 31
备用文件名
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元数据中的注释
producers:
http://www.opoosoft.com
开源日期
2025-01-15
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