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小学语文教学原理与方法 🔍
佘同生主编, 佘同生主编, 佘同生 长沙:中南工业大学出版社, 2000, 2000
中文 [zh] · PDF · 4.9MB · 2000 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
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1 (p1): 目 录 1 (p2): 第一章 目的论 1 (p3): 第一节小学语文教学发展简史 9 (p4): 第二节小学语文学科的性质 11 (p5): 第三节小学语文教学的目的 14 (p6): 第四节小学语文教学与素质教育 19 (p7): 第二章教材论 19 (p8): 第一节小学语文教学大纲和教材 27 (p9): 第二节新教材的特点和使用 32 (p10): 第三章发展论 32 (p11): 第一节小学语文教学与儿童智力发展 38 (p12): 第二节小学语文教学与儿童情意发展 46 (p13): 第三节 小学语文教学与儿童品德发展 51 (p14): 第四章教法论——(一)识字教学 51 (p15): 第一节汉语拼音教学 57 (p16): 第二节识字教学的功能 59 (p17): 第三节识字教学的规律 66 (p18): 第四节识字教学的方法 73 (p19): 第五节写字教学 78 (p20): 第五章教法论——(二)听说教学 78 (p21): 第一节 听说教学的功能与要求 82 (p22): 第二节 听说活动的过程与特点 85 (p23): 第三节听说教学的要则与方法 94 (p24): 第四节 听说训练的形式 98 (p25): 第六章教法论——(三)阅读教学 98 (p26): 第一节阅读教学概说 101 (p27): 第二节阅读教学心理分析 114 (p28): 第三节 阅读教学的基本原则 123 (p29): 第四节 阅读教学的基本训练 140 (p30): 第五节课外阅读指导 144 (p31): 第七章教法论——(四)作文教学 144 (p32): 第一节作文教学概说 147 (p33): 第二节作文教学心理分析 156 (p34): 第三节作文教学的规律 160 (p35): 第四节作文能力的培养 171 (p36): 第五节命题作文的指导 176 (p37): 第八章学法论 176 (p38): 第一节学法指导概论 183 (p39): 第二节学法指导的内容 187 (p40): 第三节学法指导的方式 198 (p41): 第四节学法指导的策略 203 (p42): 第九章设计论 203 (p43): 第一节课堂教学结构设计 209 (p44): 第二节课堂教学方式设计 218 (p45): 第三节迁移训练的设计 227 (p46): 第十章评价论 227 (p47): 第一节课堂学习评价 232 (p48): 第二节学业成绩评价 246 (p49): 第三节教学工作评价 254 (p50): 第十一章教研论 254 (p51): 第一节小学语文教学研究概说 260 (p52): 第二节小学语文教学研究的主要内容 274 (p53): 第三节小学语文教学研究的一般步骤 283 (p54): 第十二章效率论 283 (p55): 第一节教学效率概说 287 (p56): 第二节教学效率与目标意识 291 (p57): 第三节教学效率与训练机制 295 (p58): 第四节教学效率与优化策略 300 (p59): 第五节教学效率与教师素质 本书研究小学语文教学的基本原理和基本规律, 内容涉及到小学语文学科的性质和教学目的, 原则, 过程和方法以及改革小学语文教学的一般途径等
备用文件名
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备用出版商
Central South University Press
备用版本
China, People's Republic, China
备用版本
Chang sha, 2000
元数据中的注释
Bookmarks: p1 (p1): 目 录
p2 (p1): 第一章 目的论
p3 (p1): 第一节小学语文教学发展简史
p4 (p9): 第二节小学语文学科的性质
p5 (p11): 第三节小学语文教学的目的
p6 (p14): 第四节小学语文教学与素质教育
p7 (p19): 第二章教材论
p8 (p19): 第一节小学语文教学大纲和教材
p9 (p27): 第二节新教材的特点和使用
p10 (p32): 第三章发展论
p11 (p32): 第一节小学语文教学与儿童智力发展
p12 (p38): 第二节小学语文教学与儿童情意发展
p13 (p46): 第三节 小学语文教学与儿童品德发展
p14 (p51): 第四章教法论——（一）识字教学
p15 (p51): 第一节汉语拼音教学
p16 (p57): 第二节识字教学的功能
p17 (p59): 第三节识字教学的规律
p18 (p66): 第四节识字教学的方法
p19 (p73): 第五节写字教学
p20 (p78): 第五章教法论——（二）听说教学
p21 (p78): 第一节 听说教学的功能与要求
p22 (p82): 第二节 听说活动的过程与特点
p23 (p85): 第三节听说教学的要则与方法
p24 (p94): 第四节 听说训练的形式
p25 (p98): 第六章教法论——（三）阅读教学
p26 (p98): 第一节阅读教学概说
p27 (p101): 第二节阅读教学心理分析
p28 (p114): 第三节 阅读教学的基本原则
p29 (p123): 第四节 阅读教学的基本训练
p30 (p140): 第五节课外阅读指导
p31 (p144): 第七章教法论——（四）作文教学
p32 (p144): 第一节作文教学概说
p33 (p147): 第二节作文教学心理分析
p34 (p156): 第三节作文教学的规律
p35 (p160): 第四节作文能力的培养
p36 (p171): 第五节命题作文的指导
p37 (p176): 第八章学法论
p38 (p176): 第一节学法指导概论
p39 (p183): 第二节学法指导的内容
p40 (p187): 第三节学法指导的方式
p41 (p198): 第四节学法指导的策略
p42 (p203): 第九章设计论
p43 (p203): 第一节课堂教学结构设计
p44 (p209): 第二节课堂教学方式设计
p45 (p218): 第三节迁移训练的设计
p46 (p227): 第十章评价论
p47 (p227): 第一节课堂学习评价
p48 (p232): 第二节学业成绩评价
p49 (p246): 第三节教学工作评价
p50 (p254): 第十一章教研论
p51 (p254): 第一节小学语文教学研究概说
p52 (p260): 第二节小学语文教学研究的主要内容
p53 (p274): 第三节小学语文教学研究的一般步骤
p54 (p283): 第十二章效率论
p55 (p283): 第一节教学效率概说
p56 (p287): 第二节教学效率与目标意识
p57 (p291): 第三节教学效率与训练机制
p58 (p295): 第四节教学效率与优化策略
p59 (p300): 第五节教学效率与教师素质
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开源日期
2024-06-13
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