El libro tiene como objetivo explorar el fenómenos de aprendizaje del sistema verbal del Español, que se considera tradicionalmente como un fenómeno central y complejo en relación a los estudiantes de lengua extranjera.

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La adquisicion del sistema verbal del español : datos empiricos del proceso de aprendizaje del espanol como lengua extranjera

Maria Cecilia Ainciburu; Verlag Peter Lang

María Cecilia Ainciburu; Peter Lang GmbH

Unbekannt

Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Peter

Peter Lang Edition

Germany, Germany

New, 2017-09-28

Cover
Índice
A modo de prólogo (María Cecilia Ainciburu)
El sistema verbal como eje de reflexión semántica (María Luisa Regueiro Rodríguez)
La adquisición de construcciones existenciales y locativas con ‘haber’ y ‘estar’ (Ignacio Arroyo Hernández)
La expresión de la probabilidad en el nivel B2. Diagnóstico de dificultades (María José Barrios Sabador)
Adquisición y transferencia de tiempo y aspecto en español como L3 (Inés Fessi)
Distinción aspectual para los sinohablantes de ELE (Pei-wen Mao)
Oposición imperfecto-indefinido y tipos de predicados: un estudio con aprendientes alemanes (Blanca Palacio Alegre)
Análisis de interlengua de los rasgos gramaticales y léxico-semánticos con los verbos ser y estar (Patricia Rodríguez López)
La variación gramatical y el aprendizaje de los tiempos verbales del pasado en el contexto del español como lengua extranjera (Carlos Soler Montes)
El uso del imperfecto e indefinido por parte de estudiantes suecos de ELE con nivel A2, B1 y B2 (Marco Antonio Vázquez)
Significado psicolingüístico y didáctico de los datos empíricos sobre la adquisición del sistema verbal en español no nativo (Marta Baralo Ottonello)
Referencias Bibliográficas
Abreviaturas
Figuras y Tablas
Sobre los Autores

El libro tiene como objetivo explorar uno de los fenómenos de aprendizaje que se considera tradicionalmente como central en esta lengua y en relación a los estudiantes de lengua extranjera. Contiene un capítulo introductorio al fenómeno y una secuencia de estudios monográficos con abundante aporte de datos empíricos sobre la alternancia de tiempos y modos, y la combinatoria de los mismos, relativos a diferentes grupos de aprendientes de una gran variedad de lenguas maternas y contextos de enseñanza. El último capítulo relaciona las conclusiones de las diferentes investigaciones con el plano psicolingüístico y didáctico, lo que permite tener un panorama general no teórico o deductivo, sino consolidado por aportes empíricos provenientes de metodologías afianzadas en la Lingüística aplicada.
Erscheinungsdatum: 28.09.2017

The book aims to explore one of the learning phenomena that is traditionally considered central in this language and in relation to foreign language students. It contains an introductory chapter to the phenomenon and a sequence of monographic studies with an abundant contribution of empirical data on the alternation of times and modes, and the combinatorial thereof, related to different groups of learners from a wide variety of mother tongues and teaching contexts. The last chapter links the conclusions of the different investigations with the psycholinguistic and didactic level, which allows us to have a general panorama, not theoretical or deductive, but consolidated by empirical contributions coming from methodologies based on Applied Linguistics

2024-03-09